Термин «Дети с ОВЗ» в детских садах» появился недавно. Это правовое понятие ввёл принятый в 2012 году и вступивший в силу 1 сентября 2013 года закон «Об образовании в Российской Федерации». Федеральный закон определяет обучающихся с ограниченными возможностями здоровья как физических лиц, имеющих недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтверждённые заключением психолого-медико-педагогической комиссии и препятствующие получению образования без создания специальных условий. В основе педагогической классификации таких нарушений лежит характер особых образовательных потребностей детей с нарушениями в развитии и степень нарушения. Различают следующие категории детей с нарушениями в развитии: 1) дети с нарушениями слуха (глухие, слабослышащие, позднооглохшие);
2) дети с нарушениями зрения (слепые, слабовидящие);
3) дети с нарушениями речи;
4) дети с нарушениями интеллекта (умственно отсталые дети);
5) дети с задержкой психического развития (ЗПР);
6) дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата (ДЦП);
7) дети с нарушениями эмоционально-волевой сферы;
дети с множественными нарушениями (сочетание 2-х или 3-х нарушений). Получение детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности. В связи с этим обеспечение реализации права детей с ограниченными возможностями здоровья на образование рассматривается как одна из важнейших задач государственной политики не только в области образования, но и в области демографического и социально-экономического развития Российской Федерации.
Уважаемые родители (законные представители)!
Детский сад – образовательное пространство, открытое для всех!
Предлагаем Вам ознакомиться с информацией о порядке обеспечения доступа в здание нашего учреждения инвалидов и других маломобильных граждан, об особенностях оказания им услуг и дополнительной помощи со стороны персонала учреждения
Наш объект и предоставляемые на нем услуги имеет следующую доступность для инвалидов и детей с ОВЗ.
В детском саду созданы специальные образовательные условия для детей с особыми образовательными потребностями.
Ваш ребенок может посещать группы общеразвивающей направленности с реализацией адаптированной основной образовательной программы при наличии медицинского заключения и /или заключения ТПМПК.
Детский сад укомплектован опытными педагогическими кадрами, которые оказывают квалифицированные услуги по осуществлению присмотра и ухода; обучение по адаптированным образовательным программам детям с ограниченными возможностями здоровья.
Детский сад имеет следующее условия:
— обеспечена возможность беспрепятственного входа на территорию детского сада: при входе на территорию через калитку;
-обеспечена возможность вызова ответственного сотрудника детского сада, с целью сопровождения в здании ( имеется кнопка вызова, расположенная у входа в детский сад.
Если у Вас нет возможности посетить детский сад можно получить информацию у заведующего МБДОУ № 10 по телефону (5-19-00) или написать нам
Информация о предоставлении образования детям с ОВЗ и детям-инвалидам
Организация образовательной деятельности для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в МБДОУ № 10 осуществляется в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ», Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении Федерального государственного стандарта дошкольного образования», локальными актами дошкольного учреждения.
Под специальными условиями получения образования детьми с инвалидностью и ОВЗ понимаются условия обучения, воспитания и развития, включающие в себя:
— использование адаптированных образовательных программ (в том числе, программ коррекционной работы, индивидуальных специальных образовательных программ);
— специальных методов обучения и воспитания;
От оплаты образовательных услуг и услуг по содержанию, присмотру и уходу за воспитанником освобождаются родители (законные представители), чьи дети-инвалиды посещают образовательные учреждения. Наличие оборудованных учебных помещений
В детском саду для использования инвалидами и лицами с ОВЗ имеются: групповые помещения, музыкальный и спортивный зал. Объектов для проведения практических занятий, библиотек, специальных средств обучения и воспитания в МБДОУ не имеется.
Условия питания инвалидов и лиц с ОВЗ
ДОУ осуществляет питание детей в соответствии с действующими Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами . В учреждении организовано сбалансированное четырехразовое питание в соответствии с примерным 10-дневным меню. Создание отдельного меню для детей с ОВЗ не практикуется.
Условия охраны здоровья инвалидов и лиц с ОВЗ
Медицинское обслуживание детей, в том числе детей с ОВЗ небольшой и средней тяжести в детском саду осуществляет внештатная медицинская сестра (КГБУЗ «Верхнебуреинская центральная районная больница») Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям
Доступ обучающихся к электронным образовательным ресурсам не предусматривается. Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся
Дети с ОВЗ небольшой и средней тяжести могут участвовать в образовательном процессе по адаптированным образовательным программам. Приспособленных электронных образовательных ресурсов для использования детьми с ОВЗ в ДОУ не имеется. Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для детей с ОВЗ
Специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для детей с ОВЗ отсутствуют. Система обучения для детей с ОВЗ
Работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья проводится на основе специальных методических разработок и дидактических пособий, наглядных материалов, подбора картин по лексическим темам, игр развивающего характера и игр для развития мелкой моторики рук. Группы оборудованы удобной мебелью для разных видов деятельности с детьми.
Об особенностях работы с детьми с ОВЗ в МБДОУ № 10
На сегодняшний день накоплен достаточно большой опыт работы с детьми с нарушениями речи и с детьми, имеющими интеллектуальные нарушени. Успех коррекционно-воспитательной работы зависит от четкой и налаженной системы работы всех специалистов учреждения. В МБДОУ работают:
старший воспитатель
1 педагог –психолог
1 учитель-логопед
1 музыкальный руководитель
1 инструктор по физической культуре.
Все педагогические работники прошли обучение по работе с детьми с ОВЗ.
Образовательный процесс осуществляется по адаптированным основным образовательным программам (АООП) и адаптированным образовательным программам (АОП).Основной целью работы в области реализации права на образование детей с ограниченными возможностями здоровья является создание условий для получения образования всеми детьми указанной категории с учетом их психофизических особенностей.
Задачи работы:
обеспечение условий для реализации прав воспитанников с ОВЗ на получение бесплатного образования;
организация качественной коррекционно–реабилитационной работы с воспитанниками с различными формами отклонений в развитии;
сохранение и укрепление здоровья воспитанников с ОВЗ на основе совершенствования образовательного процесса;
создание благоприятного психолого-педагогического климата для реализации индивидуальных способностей воспитанников с ОВЗ;
расширение материальной базы и ресурсного обеспечения МБДОУ для организации обучения детей с ОВЗ;
совершенствование системы кадрового обеспечения.
Коррекционно-развивающая работа строится с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ и заключений психолого-медико-педагогической комиссии.
Координация реализации программы образования осуществляется на заседаниях психолого-педагогического консилиума МБДОУ с участием всех педагогов и специалистов, задействованных в реализации образовательной программы.
В МБДОУ организован Психолого-педагогический консилиум (ППк), как форма взаимодействия специалистов учреждения, объединяющихся для психолого-педагогического сопровождения воспитанников с отклонениями в развитии и состояниями декомпенсации. В состав ППк входят: учитель-логопед, педагог-психолог, инструктор по физической культуре, воспитатели, старший воспитатель.
Задачи (ППк):
выявление и ранняя (с первых дней пребывания ребенка в детском саду) диагностика отклонений в развитии и состоянии декомпенсации;
профилактика физических, интеллектуальных и эмоционально-личностных перегрузок и срывов;
подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие ребенка, динамику его состояния, уровень готовности к обучению в школе;
разработка рекомендаций воспитателю, родителям для обеспечения индивидуального подхода в процессе коррекционно-развивающего сопровождения;
решение вопроса о создании в рамках данного образовательного учреждения условий, адекватных индивидуальным особенностям развития ребенка; организация взаимодействия между педагогическим коллективом образовательного учреждения и специалистами, участвующими в работе психолого-медико-педагогического консилиума, при возникновении конфликтных ситуаций, трудностей диагностики, а также при отсутствии положительной динамики в процессе реализации рекомендаций ППк.
В диагностически сложных и конфликтных случаях специалисты ППк направляют ребенка в территориальную ПМПК (ТМППк) (только с согласия родителей (законных представителей).
Все специалисты МБДОУ работают по утвержденным программам.
Решаем вместе
Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?
